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家教记录：2
最近登录：2025-10-25
ID：T1018688
姓名：亢教员 [女]
科目：
教龄：5年
身份：专业教师
家庭：红桥-
籍贯：天津
工作：南开-
本人专注于为5-6年级学生提供数学、初二至初三的学生提供历史辅导，有小学数学和初中语文教师资格证，教授初中历史课程，带过三届毕业考生。我对历史学科的核心知识点了如指掌，精通各类题型的解答策略。在小升初及中考领域拥有丰富的实战经验，态度耐心细致，能根据不同学生的特质实施个性化教学方案。作为一位曾在天津经历过中高考洗礼的教育者，我的逻辑思维能力出众，擅长通过多层次的教学方式强化学生的基础并提高其应试能力。我不仅专业知识深厚，而且积累了大量的教学实践经验，能够精准地提炼考试要点，并据此规划高效的学习路径。我的教学风格注重实效性和针对性，强调举一反三的能力培养。同时，我也致力于构建和谐融洽的师生关系，激励学生不断进步，并始终保持着强烈的责任感。当前，我所指导的学生及其家长们均给予了积极正面的评价。
1.2024年2月至2024年8月,五年级陈同学数学成绩中下水平,主要是基础知识不扎实,对知识点理解死板,无逻辑性,空间想象思维较差,遇到题目时不能灵活运用所学知识点,注意力不集中,粗心大意,需要系统引导。经过长时间练习,成绩从原来72分到期末考试96分,学习习惯也得到了很大的改善。 2024年9月到2025年1月,崔同学6年级数学成绩中等,有一定础但对于某类题型缺乏解题方法与技巧导致拿不到该题型的分数,并且由于未跟上老师的课堂节奏,学习效率较差学习兴趣不高,经过长时间的专项练习和限时训练,最终掌握解题方法与技巧,攻克难关,并对数学产生了浓厚的学习兴趣,数学成绩从开始到78分到期末92分。 3. 2023年2月至6月，指导九年级李同学克服历史难题，起初他的成绩处于班级中游位置，面临的主要挑战是对于课本内容不熟悉，只擅长于直问直答的解题方法，缺乏灵活性，不能将问题与头脑中的知识点形成框架，缺乏历史思维。针对这种情况，我制定了详细的课本复习与刷题计划，让孩子加强对问题的思考，有头脑风暴的过程。虽然时间紧迫，但刷题要刷精，知识点需牢记在心里。功夫不负有心人，在不懈努力之下，李同学的成绩显著提升，由最初的58分跃升至中考74分。 4. 2023年7月至2024年6月，指导八年级崔同学巩固历史基础知识，预习初三历史课本，并根据崔同学的学习进度，制定详细的历史冲刺计划，让孩子在历史学习上每一步都有计划、有准备地去应对中考。崔同学八下历史成绩为62分，对于七、八年级四册历史书知识点掌握不牢固，尤其是对于大题缺乏技巧和方法，更多依赖于各种资料与笔记，导致找不到复习侧重点，并存在注意力分散和马虎的问题。根据制定的计划，加强他对课本的熟悉度，能以时间为轴线，将历史事件按朝代或专题串联起来，注重时间管理，精简资料，搭建自己的解题思路模板。经过约一年的努力，最终中考成绩考到了88分！ 5. 2024年12月至2025年2月，指导九年级王同学突破历史学习瓶颈期，他原本的历史成绩处在班级中等，对课本有一定的掌握，但对于部分概念的理解尚浅并缺乏行之有效的复习策略。此外，在应对特定类型的试题时，还存在着明显的短板现象，（即在知道考的是哪个知识点的情况下，不知如何作答），这直接制约了它的得分潜力。为此，我帮助孩子制定了针对性较强的复习计划，带领孩子精刷专题，着重讲解做题方法，选择题如何审题，怎样排除错误选项，大题如何概括总结材料，并在刷题中不断回归课本，加强对课本的熟悉度。最终，孩子对于中考历史已有了明确的复习指引，并在此过程中养成历史思维模式和更为严谨的学习习惯。 6. 2025年2月至6月，指导九年级方同学迈向历史新台阶。方同学原本的历史成绩处在班级上游，但一模过后，历史成绩却非常不理想，由原本的95分掉到了56分。在我了解到孩子的基础情况后，明白孩子课本上虽然笔记满满，但没有经过思考，抄在书上的笔记并不等于自己学会了，所有的课本、笔记、提纲，只有理解了才能真正变为自己的知识。加上对于模拟题中的大题缺乏思考，未能将材料与已有的知识建立联系，无法去精准定位。针对方同学的情况，我制定了详细的刷题计划，在理性看待模考成绩的基础上深挖失分根源，经过几个月的努力，孩子对于课本及材料熟悉到能够“秒”定位，最终中考历史成绩取得了91分！
