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家教记录：5
最近登录：2026-02-24
ID：T513774
高校：上海财经大学
身份：在读硕士生
专业：国际中文教育
家庭：静安-南京西路
籍贯：江西
学校：杨浦-五角场
高考数学英语均120+分，文综218分。有多段教学经验，较为擅长小初高中的语数英全科及文综的课后辅导，性格开朗，沟通能力较好。
1、2022年暑假，辅导一名小学四年级学生。家长要求进行全科辅导。根据学生的基本背景，我为其设定了学习计划。
针对语文学科，主要进行基础知识的巩固和提升，四年级的学生注意力不够稳定，不易持久，但是集中注意力的能力较好，因此我会及时提醒学生回到课堂中。在教学上适度听取学生的想法和建议，比如该学生觉得自己语文的阅读理解总是失分多，我就对于阅读板块给学生进行专题辅导。总体按照生字、词语、文言重点、句子、默写、阅读理解、口语交际、作文等板块，提供常见题型及解题方法。学生开学考的语文成绩有显著提升，尤其是阅读板块。
针对数学学科，学生的基础薄弱，因此我将校内知识点进行详细拆分总结，注重对数学方法、思想的炼，并配有经典例题与精讲，做到内容凝练，概括性强，运用校内所授知识与方法帮助学生解决数学问题。培养数学学习习惯，掌握四年级数学单元知识，由数学不合格提升至75+分
针对英语学科，我按照词汇、句型、语法学习三个模块进行展开。①词汇模块（单词的意思、词性、简单用法、常用搭配）②句型模块（句型的意思、用法、同类例句）③语法模块（语法搭配、例句语法分析、语法拓展）并且根据三大板块总结常考题型以及解题方法与步骤。主要使用单词巩固，当堂练习，课后作业的方式完成学习闭环。学生的开学考成绩由70提升至90分
2、2023年暑假，辅导三名上海的初一学生。家长要求语文学科精练。我根据部编版初一语文教材的基础上，提炼出了其中的重要知识点和常见考点。初中的学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的意义记忆。已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，我加强启发式教学，发展学生比较、分析、综合思维的能力。他们的自我评价意识也逐步得到发展，自尊心、好胜心强，但往往对自己的能力估计过高。我在在教学前的备课力求充分，满足学生丰富的求知欲。
家长认为学生的作文部分较为薄弱，因此我以作文教学为主，基础和阅读教学为辅的学习主线进行提升。作文以范文带动作文的形式，让学生从学习模仿开始对作文有所感知。辅以手法的点拨，让学生有意识地运用写作手法，而非以往的流水账写作方式。阅读及基础学习少不了练习，通过每周的练习培养语感，积累知识。学生对语文的兴趣明显提高，完成一篇800字作文的速度提升至45分钟。
3、2023年9月开始，在重点高中高二年级进行实习。
4、2023年11月至2024年1月，辅导一名六年级学生，家长要求全科作业辅导侧重于语文和数学。学生基础一般，学习态度时常不端正。教学重点在于端正学习态度，培养学习习惯。每周以表格形式进行教学进度进行“教学内容”“学生表现”“课后作业”“每周总评”反馈 ，使家长能够及时了解到孩子的辅导情况。辅导结束后学生模拟期末考数学取得98分的进步，同时语文写作也开拓了思路，不会在考场上写不满作文规定字数。语数英的基础均有所提高，学生反馈教学有趣，张弛有度。家长反馈教学严慈相济，教学能力值得信任，教学态度很好。
