江西蓝天学院家教老师：胡教员[女]

高校：江西蓝天学院

身份：本科大三学生

专业：土木工程

家庭：南昌县-

籍贯：江西

学校：南昌县-

家教信息

自我描述

1.教学理念：坚持“因材施教”，擅长根据学生学科基础、学习习惯定制教学方案，不套用固定模板，重点解决“听不懂、不会用”的核心问题。
2.能力优势：能快速找到学生知识薄弱点（如数学函数公式应用、英语语法逻辑），用生活化例子拆解复杂知识点，同时注重培养解题思路而非单纯灌输答案。
3.沟通特点：善于和中小学生建立信任，避免“说教式”教学，用提问引导学生主动思考，曾帮助学生提升学习兴趣，期末成绩平均提高15分以上。

可授科目

小学：数学、英语、语文、陪读

初中：英语(初一初二)、数学(初一初二)、语文(初一初二)

可授区域

青山湖、新建、南昌县

辅导方式

本人上门

家教经验

案例1：初中数学（函数基础薄弱）
初二学生，能背诵一次函数公式（y=kx+b），但不会结合图像分析k、b的意义，做题时只会套公式，遇到“根据图像求解析式”类题目完全无从下手。
1.拆解难点：用“打车计费”类比一次函数——“k是每公里的单价（斜率），b是起步价（截距）”，让学生直观理解参数含义；
2.实操训练：绘制3组不同k、b值的函数图像，让学生观察“k变了图像怎么歪，b变了图像怎么移”，从“被动记”转为“主动看”；
3.错题复盘：针对学生做错的题目，先让其讲解“当时怎么想的”，再指出思路偏差，而非直接给正确答案，强化“先分析、再解题”的习惯。
2周后，学生能独立根据图像求出一次函数解析式，月考中函数相关题目正确率从30%提升至85%，且主动提出“想做更难的反比例函数题”。
案例2：小学英语（单词记忆困难）
五年级学生，记单词靠死记硬背，当天记住隔天就忘，对英语课文朗读有抵触情绪，单元测试单词部分失分严重。
教学过程
1.方法调整：放弃“每天背20个单词”的传统计划，改用“单词+场景”记忆法——比如记“restaurant”时，结合“周末和爸妈去餐厅吃饭”的场景，同时拆分词根“rest（休息）+aurant（场所）”辅助记忆；
2.兴趣引导：用学生喜欢的动画《Peppa Pig》片段，截取简单对话让其模仿朗读，从“被迫读”变成“主动跟着动画说”，积累高频单词；
3.即时反馈：每记完5个单词，通过“单词接龙”“英文猜谜”游戏巩固，当天错的单词第二天优先复习，避免遗忘堆积。
1个月后，学生单词记忆留存率从40%提升至75%，能主动用学过的单词造句，单元测试英语成绩从68分提升至82分。

薪资要求

家教114薪水参考标准