南昌大学家教老师：冯教员[男]

高校：南昌大学

身份：本科大一学生

专业：法学

家庭：新建-

籍贯：山东

学校：新建-

家教信息

自我描述

从小成绩优异，有良好的学习习惯，斗志强，规划清晰，自律性高，性格热情开朗，能与学生打成一片，
善于沟通，能够循循善诱，和学生共同进步，引导力强，能培养学生良好的学习习惯，同时有耐心，能够接受
不同基础的学生，在教学上态度严肃认真，能够督促学生作业进度。从初中开始接触家教工作，经验丰富，也
接触过很多不同类型的学生，能够因材施教，各种年龄段和不同基础的学生都有一定的接触。初中/高中/大学
时期一直是辩论队的主力选手，多次拿下最佳辩手，沟通能力与表达能力强，能够潜移默化影响学生的口才；
从小学开始到大学一直是班里的班长，高中也是主席团成员，规划能力强，责任感强。

可授科目

小学：数学、英语、语文、陪玩陪读、陪读

初中：英语(初一初二、初三)、数学(初一初二、初三)、物理(初一初二、初三)、化学(初一初二、初三)、语文(初一初二、初三)、初中历史、初中生物、初中地理、初中科学、初中政治

高中：语文(高一高二)、高中地理、高中历史、政治、英语(高一高二、高三)

可授区域

东湖、西湖、青云谱、湾里、青山湖、新建

辅导方式

本人上门,网上辅导

家教经验

 张同学（学生情况：高一，数理化偏弱，欠缺理科思维，做题偏慢）
当时针对张同学的情况，我找了不同类型的典型例题，以全面且少量的题目总结学生的薄弱专题，再根据弱
项专题，给学生纠正相应解题思维，通过课上的讲解与课下精选习题的联系，张同学的理科思维提升很大，
做题速度也有提升，在课程的最后，锻炼出来了自己讲题的能力，能够将自己的解题思路清晰呈现出来。
2 陈同学（学生情况：五年级，基础较弱，学习积极性不高，比较调皮）
 当时与家长共同协商后，我在辅导学生的过程中采取了奖惩机制（以我的名义在家长的支持下分发小零食、
一起出去透气、散步等），在这种机制的影响下，学生完成任务的积极性大大提高。在寓教于乐的同时，我在
上课期间也会比较严肃，让学生真正的静下心来去思考。在我的影响下，小朋友也养成了良好的学习习惯，
不再因为作业拖沓而犯愁，有了自我的规划。最后因为我来外地上大学，不得不停止给陈同学的辅导。
3 黄同学（学生情况：小升初，预习为主，缺少自我的学习规划，很乖的学生）
 黄同学当时面临着不熟悉初中学习的压力，针对这个情况，在基本的课本教学之余，我会和学生交流自己初
中的学习经验与心得，有助于学生养成自我规划学习的习惯

薪资要求

家教114薪水参考标准