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最近登录：2026-03-19
ID：T1058248
高校：昆明理工大学
身份：在读硕士生
专业：生物医学工程
家庭：呈贡-
籍贯：江西
学校：呈贡-
杨老师个人教学简介 - 姓名：杨老师 - 性别：男 - 学历：硕士研究生 - 毕业院校：昆明理工大学 - 研究方向：人工智能 - 所获证书：大学英语四级 自我评价 自大二起，我便深耕数学学科教育领域，至今已积累了丰富的教学经验，对高中及初高中衔接阶段的数学教材体系、知识重难点（如函数、几何、代数等核心模块）熟练掌握。在教学中，我始终秉持认真负责、严谨细致的态度，坚持“因材施教”的核心原则：课前通过沟通、分析过往作业与试卷，精准定位学生的知识薄弱点；课上结合学生的接受节奏调整教学方法，对基础薄弱的学生侧重“知识点拆解+例题精讲”，对需拔高的学生注重“解题思路拓展+错题深度回顾分析”；同时按“基础巩固-能力提升-冲刺突破”分层设计习题，确保每个学习阶段都有针对性练习支撑。凭借这套教学模式，多数学生能在短期内实现知识体系的完善与解题能力的提升，学习效果显著。 教学理念 我擅长于数学辅导工作，尤其擅长针对初升高、高二升高三不同阶段、不同基础的学生，制定适配的教学方案。教学中坚持“课本知识为基础、教辅资源为核心补足和拔高”，既保证知识点的全面覆盖（如高中数学的函数、几何、概率等模块），又注重解题能力的实际提升（如解题技巧、错题复盘方法）。我坚信，只要学生能做到课堂专注听讲、课后认真完成我布置的分层练习与复盘任务，就能在数学学习中实现看得见的进步
教学案例 1. 2023年6月-8月（高一升高二）：针对该生数学基础薄弱、知识点零散（尤其函数与导数模块）的问题，我以教材为核心，逐章梳理函数性质、导数应用等基础概念，通过“知识点梳理+易错点对比”搭配对应章节的基础题型训练，帮助学生从“会听懂”到“会解题”逐步过渡。经过两个月辅导，学生数学成绩从50分提升至82分，不仅补足了知识漏洞，还掌握了规范的解题步骤，后续高三复习的自信心明显增强。 2. 2025年7月-8月（两名初升高衔接学生）：考虑到初高中数学在知识深度（如从具象几何到抽象函数）、思维方式上的差异，我专门设计了衔接课程：一方面梳理初中代数、几何等核心知识点，强化“公式推导+解题步骤规范”等基础能力；另一方面提前渗透高中数学的解题思维（如函数、数形结合方法），并通过“初中知识回顾+高中例题初探”的对比教学，帮助学生平稳过渡。课程结束后，两名学生均反馈“进入高中后学数学不觉得吃力”，顺利适应了高中数学的学习节奏。 3. 2025年6月至8月（高二升高三学生）：该生因休假两个多月，在“圆锥曲线”“立体几何”等高二重点章节出现明显知识断层。我先制定个性化补课计划：集中3周补完遗漏章节的核心内容（如圆锥曲线定义、空间几何体体积计算），每节课后搭配针对性练习题巩固；随后用2周时间专项突破薄弱点，通过“知识点讲解+例题练习+题型思路复盘”帮助其攻克难点。目前，学生已能独立完成高三综合题型（如函数与导数综合题、几何与代数结合题），知识掌握的熟练度显著提升。 教学理念 我擅长于数学辅导工作，尤其擅长针对初升高、高二升高三不同阶段、不同基础的学生，制定适配的教学方案。教学中坚持“课本知识为基础、教辅资源为核心补足和拔高”，既保证知识点的全面覆盖（如高中数学的函数、几何、概率等模块），又注重解题能力的实际提升（如解题技巧、错题复盘方法）。我坚信，只要学生能做到课堂专注听讲、课后认真完成我布置的分层练习与复盘任务，就能在数学学习中实现看得见的进步。 教学案例: 2023.6-2023.8辅导一名高一升高二学生高中物理，补足了基础知识，完善了知识体系，成绩得到明显的进步，物理从45提高至65。 2023.6-2023.8昆明市第八中学高一升高二女同学，物理分数从25提到60，并对物理这门学科产生浓郁的兴趣，补课结束后，成绩在持续进步。 2025.7-2025.8 两名初升高衔接物理，两名学生在我的帮助更好的实现了初高中知识的衔接。 2025.6至今，辅导一名高考生物理，由于休假两个多月，我针对缺课内容进行讲解知识和练习，同时还补足了薄弱章节。 2025.7到2025.8，辅导一名高考生物理，针对薄弱知识点，进行讲解和练习，事后学生反馈收获良多。 本人一直专注于物理辅导工作，高中物理知识完善，内容熟练，课本与教辅相结合，辅导过不同物理基础，经验丰富的学生，只要你上课专注且课后认真完成我所布置的任务，我一定带给你明显的进步。
