浙江师范大学家教老师：李教员[男]

高校：浙江师范大学

身份：本科大三学生

专业：汉语言文学

家庭：临平-

籍贯：浙江

学校：临平-

家教信息

自我描述

  作为浙江师范大学的汉语言专业大三学生，高中三年的政史地学习经历和大学4年人文社科研究经验，使我深耕小学语英教学，以“学术功底+多元实践”构建教学竞争力。

一、学科硬实力
语文：中考全市第六112分（满分120）、高考120分，系统掌握文学、写作、阅读理论；普通话二甲，语言表达兼具规范性与感染力。
英语：中考119分（满分120）、高考135分（满分150）大学四六级均分550+、雅思6.5（目前还在备考冲刺7.0），具备“双语教学辅助”能力（如用英文绘本拓展语文阅读视角）。
学习力：中考数学115（满分120）、大学期间英语单科95分（满分100），综合各项学科绩点达4.0（均分90），CDEF驾照四本各项均“一月满分通过”，擅长提炼高效学习法并迁移至教学。

二、教学实践突破
1.聚焦小学语英提分+能力养成，结合专业优势设计定制化方案。
2.涉及文科教学中，以“文学素养×应试逻辑”双轨推进，唐诗教学中借汉语言专业构建“诗人故事线”，教学生半学期背完《唐诗三百首》；
3.语文的作文提升上我提炼“黄金三段式”（场景引入→细节铺陈→主题升华），帮学生从300字流水账进阶至1000字逻辑文；
4.阅读突破：运用“社科项目思维”拆解文本（抓主旨→析手法→仿表达），阅读准确率提升40% 
5.跨学科教学：凭大学期间的“满分学习经验”，以生活场景建模法，帮三年级学生数学从“不及格”逆袭至92分（全班第三），验证“知识贯通+方法迁移”的教学有效性。

三、社会实践能力
1.科研：参与浙师大-南开大学数字人孵化项目，编撰电子书籍并出版纸质绘本，擅长知识体系化梳理+创意呈现（如设计“诗词闯关地图”教学工具）。
2.实习工作：东阳市政府建工集团实习锻炼策划、应变力（快速响应社区突发问题）；班级文艺委员+社团部长，培养互动沟通力（课堂能调动积极性，建立“朋友式”教学关系）。
3.教学：趣味驱动+底层能力塑造，既抓基础夯实（字词、语法），更重思维培养（阅读逻辑、写作框架），用科研思维拆解知识，以实践经验激活课堂，让学生“爱学且会学”。

可授科目

小学：语文、英语、幼教、星级英语

语言：英语口语、新概念英语、牛津英语、商务英语、对外汉语、剑桥英语、sbs英语

可授区域

临平

辅导方式

本人上门

家教经验

案例1：三年级学生小柯· 数学逆袭
①背景：2024年3月，学而思三年级的小柯数学长期不及格（45分），对数学畏难，逻辑思维薄弱。
②辅导策略：运用汉语言故事化思维，将“鸡兔同笼”包装成“农场解谜任务”，让学生扮演“饲养员算动物”，抽象知识具象化；
③定制“错题追踪表”，按“概念→计算→应用”分类突破，每周聚焦1个薄弱模块；
④满分学习法迁移：提炼“三步解题法”（读题圈关键词→画简易模型→验证答案），规范解题逻辑。
⑤成果：1个半月后，期末数学92分（全班第三），主动挑战奥数题，逻辑思维题正确率从30%→80%。
 
案例2：二年级学生小刘· 语文能力跃迁
①背景：2024年9月，小刘的语文“背诗难、作文散、阅读慢”，需短期内提升综合素养。
②辅导策略：设计“唐诗闯关”，按“田园→边塞→咏史”分类，每首诗配“历史故事卡”（如讲《使至塞上》时，补充丝绸之路背景），3个月攻克《唐诗三百首》；
③出版搭建作文“黄金框架”（开头场景引入→中间五感+事例→结尾主题升华），每周仿写经典范文；
④英语阅读经验迁移：教“段落主旨提取法”“题型拆解公式”（如概括题=对象+行为+结果），阅读速度提升50%。
⑤成果：一学期背完《唐诗三百首》，作文从300字→1000字（获班级作文赛一等奖），阅读准确率从65%→95%。
 
案例3：英语启蒙
①背景：2024年11月，为五年级学生小赵辅导英语启蒙，学生词汇量不足100个，害怕开口。
②辅导策略：设计“场景化词汇”（校园、家庭场景编成押韵口诀：“School里classroom，desk chair bookworm”）；
③组织“英语小剧场”，每周排演“小猪佩奇”等短剧本，锻炼口语与表演欲；
④培养分析能力：拆解英文绘本《The Gruffalo》，教“角色心理→情节逻辑→词汇赏析”，同步提升阅读与文学感知。
⑤成果：2个月词汇量破700，敢主动用英语问好，英文绘本阅读等级从Level 1→Level 3，获小学里学校英语演讲“最佳表现奖”。

薪资要求

家教114薪水参考标准

成功记录

订单号

年级科目

接单日期

514925

小学数学

07-29