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家教记录：1
最近登录：2021-08-18
ID：T527112
高校：衡阳师范学院新校区
身份：本科大三学生
专业：旅游管理
家庭：衡阳-
籍贯：湖南
学校：珠晖-
本人性格活泼开朗，能跟学生进行友好交流，但也会明确老师与学生的身份界限，不会让学生太过“放*”。生活中也比较开朗积极，不会传递负能量。在课堂上能够积极与学生交流，解决学生对于学习上的疑问，对于生活中的问题也很乐意去帮助解决。本人责任感很强，对于负责的学生一定会尽心尽力，学生的任何进步都是我成就感的来源。本人特长是英语科目，初高中以及大学以来英语科目的成绩一直是名列前茅，有系统的语法知识。本人的英语也不仅仅限于“纸上谈兵”，更能开口去说，口语能力良好，曾在学校举办的英语演讲比赛中获得了三等奖（与英专学生一同比赛；也曾经参加过大学生口语培训班，发音一直是班上同学的榜样，老师也多次表扬。对于其他科目，本人初中成绩稳定在班级前3名，没有偏科情况，对于其他科目的教学也没有压力并且会尽力做好。
本人一共有过两次家教经历，第一次是上门一对一辅导小升初学生（辅导全科），第二次是在东莞“学易优”培训机构担任初中八升九带班老师（辅导英语）。对于第一次家教，该学生比较顽皮，各科成绩都比较不理想，我在了解了具体情况后翻阅了他的课本，每个科目都制定了相应的学习计划。拿英语学科举例，我发现该学生基础很差，便从最基本的音标开始辅导，辅导音标时偶尔拓展相关的单词（拓展男孩子感兴趣的有关游戏的英语单词），发现该学生的学习兴趣大大提高。音标学习好后再从最基本的语法知识开始辅导，当堂消化，在习题里会穿插一部分十分基础的题目，一方面提高了该学生对英语学科的自信心，也提高了其学习积极性。由于该学生比较顽皮，在课后我会与他做朋友，询问他心情不佳调皮的原因，起初他比较抵触与我深入交流，后面随着关系越来越熟络我便知道了原因。该学生是由于内心觉得父母对3岁的弟弟偏心才对父母存在逆反心理，我便开导其多次，也私下里与其父母委婉沟通过。通过这些努力，在课程结束时，该学生的英语基础得到了很大的提升，与父母的关系也得到了缓和。对于第二次带班式上课，班级里每位学生的基础都不同，甚至是存在很大的差异，我便在开课前通过一份综合性较强的小测验测试每位同学的英语基础，了解到基础较好、基础中等与基础较差的同学分别是哪些，根据班级的平均水平选取合适的教学方式与速度。在教学时，我设置了“进门测”与“出门测”，测试同学们对于前一天知识的掌握情况与当堂知识的笑话程度，对于成绩低于平均水平的，我会通知他们进行课后再次辅导，再次测验，知道达到我设立的标准方为过关。课堂上的氛围比较活泼，我都尽力让学生们在欢乐中吸收消化知识。
