广州大学家教老师：孙教员[女]

高校：广州大学

身份：本科大一学生

专业：地理科学（师范）

家庭：海珠-

籍贯：广东

学校：番禺-

广大一对一辅导家教

773名家教老师，更新于2026-04-03

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家教信息

自我描述

1、辅导过小学五年级的学生语数英学科，具备实际的教学经验，有效提升学生成绩，英语单科从单词听写、单词朗读、课文听力训练、短语语法指导等方面抓好学生基础，引导学生背诵英语单词并掌握正确发音，熟悉固定短语搭配，并通过课后训练巩固教学成果。学生经过教导后，英语单科成绩进步明显，提分30分。语文学科鼓励其理解文章内容开始，逐步增加难度，同时教授其阅读的解题技巧，不断提高正确率以激励其不断进步。数学学科通过讲解分母约分、通分的技巧让学生提高计算能力，讲练结合提高混合运算题目的正确率，效果显著，最终辅导学生取得成绩从1B1C1D到2A1B。 2、辅导小升初数学基础薄弱的学生，首先通过课前训练了解学生六年级板块掌握情况，从分数和百分数、行程问题、平面图形求面积以及解方程四大板块巩固学生小学基础，再通过课后训练突破薄弱板块。随后进行小升初衔接课程，引导学生了解小升初考试中初中数学考点，掌握有理数的常考知识点及七上数学的重点公式定理。学生在经过我的教导之后能对初中数学学科学习有初步了解，很好地抓住题目考的核心知识点，认清题目本质与核心，同时掌握了一定的做题方法，较好地适应了初中数学学习。经过接近一个月的暑期辅导后，在小升初考试中取得了较为理想的成绩，从60分左右进步到接近80分，效果显著。除此之外，也为其提供其他学科的学习方法，以及初中学习指南，提升了学生的信心，较好地改变了学生因成绩差而不愿意的学习的厌学态度。 3、辅导过初二英语基础薄弱的学生，对英语学科整体上的补习，从单词短语、语法、听力、阅读、作文各个方面逐个攻破。针对语法，我总结出初中语法知识点，从过去时、现在时和将来时三大板块与学生讲解，同时配合填空选择训练加强学生对语法的理解，了解学生薄弱板块，重点训练；针对听说，我会给学生布置适合自身的听力任务，然后根据学生具体情况进行评讲以及再听，引导学生多读并且纠正其发音，从而达到提高学生的听力能力的目标；针对阅读，首先我会和学生讲解英语阅读的解法和技巧再寻找对应训练让其在实践中领悟理论，加深学习。接着再让学生在限定时间内完成课堂训练，观察学生做题状况再评讲阅读，分析其问题以及薄弱环节，寻找问题的解决方案。针对作文，我会从审题、解题、作文模板，句式积累、短语积累、单词积累几个方面入手教导学生如何破题，之后再让学生独立训练，在训练中找问题，通过讲练结合的方式提高学生的作文水平。

可授科目

小学：数学、英语、语文、家庭教育 初中：英语(初一初二、初三)、语文(初一初二、初三)、初中历史、初中地理、初中政治 高中：语文(高一高二、高三)、高中历史、高中地理、政治、文综、英语(高三)

可授区域

海珠、天河、南沙

辅导方式

本人上门

家教经验

1、辅导过小学五年级的学生语数英学科，具备实际的教学经验，有效提升学生成绩，英语单科从单词听写、单词朗读、课文听力训练、短语语法指导等方面抓好学生基础，引导学生背诵英语单词并掌握正确发音，熟悉固定短语搭配，并通过课后训练巩固教学成果。学生经过教导后，英语单科成绩进步明显，提分30分。语文学科鼓励其理解文章内容开始，逐步增加难度，同时教授其阅读的解题技巧，不断提高正确率以激励其不断进步。数学学科通过讲解分母约分、通分的技巧让学生提高计算能力，讲练结合提高混合运算题目的正确率，效果显著，最终辅导学生取得成绩从1B1C1D到2A1B。 2、辅导小升初数学基础薄弱的学生，首先通过课前训练了解学生六年级板块掌握情况，从分数和百分数、行程问题、平面图形求面积以及解方程四大板块巩固学生小学基础，再通过课后训练突破薄弱板块。随后进行小升初衔接课程，引导学生了解小升初考试中初中数学考点，掌握有理数的常考知识点及七上数学的重点公式定理。学生在经过我的教导之后能对初中数学学科学习有初步了解，很好地抓住题目考的核心知识点，认清题目本质与核心，同时掌握了一定的做题方法，较好地适应了初中数学学习。经过接近一个月的暑期辅导后，在小升初考试中取得了较为理想的成绩，从60分左右进步到接近80分，效果显著。除此之外，也为其提供其他学科的学习方法，以及初中学习指南，提升了学生的信心，较好地改变了学生因成绩差而不愿意的学习的厌学态度。 3、辅导过初二英语基础薄弱的学生，对英语学科整体上的补习，从单词短语、语法、听力、阅读、作文各个方面逐个攻破。针对语法，我总结出初中语法知识点，从过去时、现在时和将来时三大板块与学生讲解，同时配合填空选择训练加强学生对语法的理解，了解学生薄弱板块，重点训练；针对听说，我会给学生布置适合自身的听力任务，然后根据学生具体情况进行评讲以及再听，引导学生多读并且纠正其发音，从而达到提高学生的听力能力的目标；针对阅读，首先我会和学生讲解英语阅读的解法和技巧再寻找对应训练让其在实践中领悟理论，加深学习。接着再让学生在限定时间内完成课堂训练，观察学生做题状况再评讲阅读，分析其问题以及薄弱环节，寻找问题的解决方案。针对作文，我会从审题、解题、作文模板，句式积累、短语积累、单词积累几个方面入手教导学生如何破题，之后再让学生独立训练，在训练中找问题，通过讲练结合的方式提高学生的作文水平。