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最近登录：2026-03-15
ID：T1084976
高校：华南师范大学
身份：本科大二学生
专业：化学师范
家庭：花都-
籍贯：贵州
学校：番禺-
性别：女
学校：华南师范大学（2024年入学，现大二）
专业：化学（师范）
年级排名：前8%
可教科目：化学、数学、生物
可授时间：周末全天，周内可协调
学业成绩与背景
高考成绩：语文104，数学128，英语112，物理85，化学92，生物90
现就读于华南师范大学化学师范专业，入选学院拔尖基地班
已修课程包括：《教学论》、《心理学》、《教学设计》、《教学测量与评价》等师范核心课程，以及《高等数学》、《大学物理》、《无机化学》、《有机化学》、《生物化学》等专业课程，能科学地设计教学方案并进行有效评估。
绩点排名稳定在年级前8%，专业基础扎实，教学理论系统，综合素质良好。
相关奖项
1.获24-25学年华南师范大学大学生数学竞赛二等奖
2.获25学年华师校级综合奖学金二等奖
自我介绍
在教学中，我注重逻辑与思维引导，善于将系统的教学理论与学生的实际学情相结合，帮助他们构建知识体系、掌握学习方法，而非死记硬背。
我性格细心严谨，责任心强，善于沟通，懂得管理时间和任务规划，现任院学生组织秘书处秘书长，统筹协调多项院级事务，具备较好的组织管理与沟通表达能力。
曾参与“百千万工程”下乡活动，赴肇庆市封开县为江口中学学生授课并开展教育调研。
在中科荔湾实验中学为初中学生开展课堂教学，积累了实际教学与课堂管理经验。
多次参与社区作业辅导志愿活动，善于与学生建立信任关系。小学五年级数学辅导（2024.11 - 2025.3） 学生数学长期处于班级中后段，对数学存在明显畏难情绪。我从近期的考核试卷和日常作业习题，分析该学生的知识盲区和易错点，发现其在分数运算、小数转换及两步以上应用题理解上存在系统性困难。我从学生的盲点入手，通过先解决易错的基础题与中档题，夯实基础，再逐步攻克难题、压轴题；先解决学生校内的错题、重点题，再根据学情找到针对性专题练习巩固。教学方法上，我注重思维的引导，针对学生计算容易粗心的问题，通过指导学生在计算使用运算与检验方法，提高计算的正确率；针对学生在图形问题上理解困难，引入数形结合的思维方式，引导学生在种菜问题、相遇问题上通过画图更快把握核心难点；针对学生难理解的实际生活应用题，我将抽象问题转化为实物操作与生活实例，帮助深刻理解题目。经过三个月针对性辅导该生数学课堂参与度显著提高，作业完成质量稳步改善，最近一次单元测试成绩由原来的50分提升至75分，逐渐找回学习主动权。 初一数学衔接辅导（2024.10 - 2024.12） 学生刚升入初中，无法适应从算术到代数的思维转变，对方程、负数、整式等新概念理解困难，作业错误率高，月考成绩仅62分。我从“数学语言转换”入手，通过生活实例引导学生理解变量与方程的意义，配合数轴可视化教学强化负数运算规则。同时重点训练其审题中提取数量关系的能力，并逐步建立“先化简、再求解”的代数书写规范。经过12周系统辅导，该生逐渐形成代数思维，期末数学提升至85分，解题规范性和自主分析能力显著增强。 初二几何与函数基础强化（2025.3 - 2025.6） 学生进入初二后，在平面几何证明与一次函数图像理解上出现严重困难，几何辅助线添加无思路，函数性质混淆，期中数学成绩跌至68分。我采取“模块拆解+模型归纳”策略：在几何部分，引导学生从条件标记、定理回溯入手，逐步掌握常见全等三角形模型与辅助线逻辑；在函数部分，通过动态作图帮助学生直观理解斜率、截距与图像的关系。同时结合典型中考题型进行分步突破训练。三个月后，该生数学成绩稳步回升至82分，几何论证书写规范性明显改善，函数题已能自主分析图像特征。
