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ID:T963835
姓名:邓教员 [女]
科目:数学
教龄:4年
身份:专业教师
家庭:渝北-
籍贯:重庆
工作:渝北-
本人具有亲和的个性和年轻化的心态,许多学生认为数学枯燥,从而产生抵抗情绪,善于走进学生、引导学生、肯定学生,化解学生的畏难情绪,激发学生的学习兴趣。我认为学生的发散创新思维非常重要,是解决数学问题的先决条件。我的课堂注重培养学生独立思考的能力,善于用举一反三的方法让学生领悟知识的相互联系,掌握做题技巧,发现数学规律。在日常教学过程中,邓老师会潜移默化培养学生的良好学习习惯,如课前预习新知,课上专注听讲,课后及时温故,作业做到有思考有做题痕迹,错题及时归纳改正,知识点统一有序整理。 本人带过小初中各个学段的学生,有着四年的教学经验。针对不同类型的学生,都能够根据其实际情况因材施教。教学过程的关键在于“交流-互动”,提问要让学生有独立思考和独立操作的时间,让学生的听、说、想、写、议、辩、练、评交替进行。 本人具有以下优势: 1、个性活泼开朗,待人亲切,善于观察学生情况,及时调整教学方式。 2、具备系统的数学专业知识、师范教学的实际能力和长期累积的实践经验,并始终贯彻新课程改革的教育理念。 3、熟悉数学中考考点的具体要求,了解各分数段学生的学习需求,充分尊重学生的差异化,能够根据学生的实际情况因材施教。 4、讲课形式不拘一格,内容详细具体,逻辑思维清晰明了,善于引导学生思考问题,激发学生学习兴趣。 5、注重课堂教学信息的及时反馈和矫正,善于编写切合学生实际的训练题,培养学生独立解决数学问题的能力。
三年级学生,普数基础好,期末成绩优秀。对奥数有浓厚兴趣,以前没有进行系统学习奥数。根据该生的掌握情况,适时调整教学计划和难度,确保逐步理解和掌握奥数知识,一学期后小奥摸底92分。 一年级学生,普数基础薄弱,有畏难情绪。在学习过程中,及时关注解题情况,给予必要的指导和鼓励。对于他出现的错误或困惑,耐心解答并指出问题所在。暑假两个月结束后进行测验,成绩上升10分多。 六年级学生,普数基础一般,但对数学有一定的兴趣和探索欲望。在解决基础题目时能够掌握,但在面对稍复杂的题目或需要灵活运用知识的题目时显得力不从心。通过培优训练四个月,摸底考试90分左右。 初二学生,初一初二基础没打好,基础不扎实,遗忘性大,成绩一直在60分左右。从根本出发,先把知识点理通,每周一节课循序渐进,并且课后打卡,经常复习,期末数学分数95分; 初三学生,大题压轴题有问题,成绩起伏大,数学成绩在100-115分。每周一节课,梳理错题以及易错的经典题目,梳理每道题型的解题方法,中考数学考试在126分。 初一学生,基础很差,理解能力一般,学习意志力不坚定,玩性较大,来的时候成绩78分左右。重点攻克他不会的地方,反复练习加强记忆,目前步入初二,能考110分左右。