重庆邮电大学家教老师：卢教员[女]

高校：重庆邮电大学

身份：本科大二学生

专业：产品设计

家庭：巴南-

籍贯：重庆

学校：巴南-

家教信息

自我描述

我是重庆邮电大学产品设计专业学生，在专业学习中打下了扎实的设计基础。素描美术是我的专长，能精准把握线条、光影与结构，可提供专业的美术辅导；同时对地理知识有着浓厚兴趣和深入了解，擅长梳理地理脉络与讲解核心知识点。性格耐心细致，善于沟通，能根据不同需求调整教学方式，既懂设计审美，又通地理逻辑，期待用所学所长提供帮助。
获得：蓝桥杯插画赛道优秀奖
联考：248.6分，重庆市美术赛道综合733名

可授科目

小学：英语、语文、陪读

初中：英语(初一初二)、初中地理

其他：漫画、水彩、中国画、美术、油画、素描、卡通画

可授区域

渝中、九龙坡、南岸、巴南

辅导方式

网上辅导,本人上门

家教经验

1. 针对性解决基础问题（线条与造型）
• 线条训练：结合儿童手部肌肉发育特点，用“具象联想”替代机械练习——直线对应“拉跳绳”（强化手臂稳定发力），曲线对应“小蛇散步”（训练手腕灵活控制），每类线条设置3个难度梯度（短线条→长线条→组合线条），每周针对性练习20分钟，3周后线条稳定性提升70%。
• 造型认知：避开传统临摹，采用“观察-拆解-重构”三步法。以小猫为例，先引导观察（“猫咪身体是椭圆形+圆柱形的组合”），再用几何图形拆解结构（头部=圆形，身体=椭圆形，四肢=短圆柱），最后让孩子用几何草稿拼出造型，再细化细节，降低造型难度的同时建立空间结构意识。
2.兴趣驱动与正向激励
• 兴趣锚点：选择儿童熟悉的动物（契合其生活经验），将美术目标转化为“给小猫画新家”“帮小狗画朋友”等任务，让绘画从“完成作业”变成“解决问题”，激发主动创作欲。
• 反馈机制：设计“能力勋章体系”，除“线条小能手”，增设“观察小达人”（奖励细致观察）、“创意小画家”（鼓励个性化表达），每次反馈具体到细节（“今天的猫咪尾巴曲线比上次流畅，像真的在摇摆呢”），避免笼统表扬。
3. 保护创造力的同时渗透美学认知
• 当孩子画出“三角形耳朵的猫”时，不直接否定，而是用“对比观察法”引导自我修正：提供真实猫咪耳朵图片与三角形图形，让孩子自主发现“猫咪耳朵顶端是圆弧形”，同时肯定其“三角形耳朵”的独特性（“这像卡通里的魔法猫，很有想象力”），平衡写实基础与创意表达。
• 3个月后，孩子不仅掌握“动物动态捕捉”（能画出站立、奔跑等3种以上猫咪姿态），还能主动运用“光影联想”（给草地加阳光是对“明暗关系”的初步感知）和“场景逻辑”（胡须关联嗅觉是画面叙事性的萌芽），实现从“画得像”到“画得有想法”的进阶。

薪资要求

家教114薪水参考标准