赤峰学院家教老师：李教员[女]

高校：赤峰学院

身份：本科大三学生

专业：会计学

家庭：红山-

籍贯：内蒙

学校：红山-

家教信息

自我描述

我小学，初中有扎实的知识储备，熟悉中小学阶段的知识点和常见学习难点，能快速定位学生的薄弱环节
 在沟通上，我性格耐心细致，擅长用学生容易理解的方式讲解复杂内容——比如用生活例子类比物理原理，避免枯燥说教。同时会主动观察学生的接受状态，及时调整节奏，不会一味“灌输”。
 作为家教，我认为责任心很重要：一方面会认真备课，提前规划学习目标；另一方面会关注学生的学习心态，遇到畏难情绪时耐心鼓励，帮他建立信心。
 如果能获得机会，我会根据学生的情况制定针对性计划，不仅帮他提升成绩，也尽量培养学习兴趣。
我也有多个考试证书，例如会计资格证，还有英语四级，计算机二级，证明有学习的能力，可以随时保持学习的热情。
我也有过长时间做经验的，可以根据孩子的性格制定方案。

可授科目

小学：数学、英语、语文、陪玩陪读、家庭教育

初中：英语(初一初二)、数学(初一初二、初三)、语文(初一初二)、预备班

高中：语文(高一高二)、高中历史、高中地理、政治、文综

可授区域

红山、元宝山、松山

辅导方式

学生上门,本人上门,网上辅导

家教经验

 案例一：1年辅导（初一数学，从“及格边缘”到“稳定优秀”）
 学生情况：初一学生，数学基础薄弱（首次测试58分），对应用题、几何逻辑题畏难，计算粗心，上课容易走神。
辅导方法：
 1. 基础巩固（前3个月）：先梳理小学到初一的衔接知识点（如分数运算、简单方程），用“错题分类本”集中解决计算失误，每天练10分钟基础题，确保简单题不丢分。
2. 难点突破（中间6个月）：针对应用题，教他“拆题法”——把长题干拆成“已知条件”“问题目标”，用画图（线段图、表格）转化抽象问题；几何题从“标注已知条件”开始，带他总结“辅助线常见画法”（如中点连线、垂线），每类题型练3道典型题后复盘思路。
3. 习惯培养：每次课后留5分钟让他复述“今天学了什么方法”，考前帮他整理“易错点清单”，减少粗心失误。
 效果：1年后期末考92分，能独立完成复杂应用题，主动整理错题，对数学的畏难情绪明显减少，家长反馈“孩子做题时更有耐心了”。
 案例二：1年半辅导（初二英语，从“单词记不住”到“能写完整作文”）
 学生情况：初二学生，英语70分左右，单词背完就忘，语法混乱（尤其时态、从句），作文只能写简单句，不敢用复杂表达。
辅导周期与方法：
 1. 前6个月（基础积累）：
 单词：不用“死记硬背”，而是结合课文语境记（比如在阅读例句中记“compare”的用法），每天记5个“核心词+搭配”（如“be interested in doing”），每周用单词编3个简单句子。
语法：用“时间轴”讲时态（比如用“昨天、今天、明天”对应一般过去时、现在时、将来时），把从句比作“句子里的零件”，用“先找主句，再看零件作用”的方法拆解长句。
2. 中间6个月（能力提升）：
阅读：教他“题干定位法”，先圈题干关键词，再回原文找对应段落，避免盲目通读；每周练1篇完形填空，总结“上下文逻辑词”（如but、so）的提示作用。
作文：从“写5句话”开始，用“模板+替换词”入门（比如开头用“As far as I know...”，替换简单的“I think...”），每篇作文写完后，一起修改“3处可升级的表达”（如把“very good”换成“excellent”）。
3. 最后3个月（综合拔高）：模拟考试后针对性补漏洞，比如他时态错误多，就集中练“时态辨析题”；作文加入“举例、因果”等逻辑衔接，让内容更连贯。
 效果：1年半后期末考105分（满分120），单词储备从300词提升到800+，能写出80词左右、包含从句的作文，家长说“孩子现在愿意主动读英语短文了”。

薪资要求

家教114薪水参考标准