成都理工大学家教老师：陈教员[女]

高校：成都理工大学

身份：本科大一学生

专业：法学

家庭：锦江-

籍贯：四川

学校：新都-

家教信息

自我描述

一直对文科有着浓厚兴趣，大学期间系统学习了汉语言文学相关课程 ，奠定了扎实的知识基础。
 我擅长用生动有趣的方式讲解知识点，比如讲古诗词时，会结合诗人的生平故事，让学生更好理解诗词内涵。针对不同学习水平的学生，我能制定个性化教学计划，像教基础薄弱的学生时，会从字词、语法等基础知识抓起，耐心辅导。我很有耐心和亲和力，沟通能力也不错，能和学生建立良好关系，引导他们积极学习文科。我相信自己能胜任初中小学文科家教工作，帮助学生提升成绩，培养对文科的热爱。

可授科目

小学：陪玩陪读、语文、英语、数学

初中：英语(初一初二、初三)、数学(初一初二)、语文(初一初二)、初中政治、初中历史、初中生物、初中地理

其他：网球

可授区域

青羊、锦江、金牛、武侯、成华、龙泉、青白江、新都、郫县、双流、高新

辅导方式

本人上门,网上辅导,住家家教

家教经验

学生情况：初三学生小李，语文基础尚可，但古诗词鉴赏部分薄弱，考试中这部分得分率低，对古诗词学习兴趣不高。
 
问题分析：小李对古诗词中意象、意境理解困难，缺乏对诗人情感的准确把握，也没有掌握有效的鉴赏方法。
 
教学方法：采用情境教学法与问题引导法相结合。先通过多媒体展示古诗词相关的图片、音乐，营造情境，再提出一系列问题引导小李思考。
 
教学过程：以《使至塞上》为例，上课伊始，播放一段展现大漠风光的视频，配上悠扬的古典音乐，让小李身临其境地感受大漠氛围。接着提出问题：“诗中哪些字词描绘了大漠的景色？这些字词有什么独特之处？”引导小李分析“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”“圆”的精妙。再问“诗人在这样的景色中，表达了怎样的情感？”，帮助小李理解诗人复杂的情绪。
 
教学效果：经过一个月的针对性辅导，小李在古诗词鉴赏方面有了明显进步，在后续考试中，古诗词部分得分提高了10分左右，对古诗词学习的积极性也大大增强，开始主动阅读古诗词并与同学交流心得。
 
小学语文作文教学案例
 
学生情况：五年级学生小王，害怕写作文，写作时思路不清晰，内容空洞，语句也不通顺。
 
问题分析：缺乏生活观察和素材积累，没有掌握基本的写作结构和表达技巧，对写作存在畏难情绪。
 
教学方法：采用体验式教学法与范文分析法。组织小王参与生活实践活动，引导他观察记录，同时分析优秀范文，学习写作方法。
 
教学过程：针对描写校园生活的作文，组织小王参与校园植物观察活动。让他认真观察每种植物的形态、颜色、生长环境等，并做好记录。活动结束后，拿出一篇优秀范文《我的校园一角》，和小王一起分析文章结构，如开头如何引入，中间怎样按顺序描写植物，结尾怎样升华主题。然后让小王模仿范文，结合自己的观察记录开始写作。写作过程中，随时给予指导和鼓励。
 
教学效果：经过两个月的辅导，小王不再害怕写作文，写作思路逐渐清晰，内容也丰富起来。他的作文在班级作文评比中获得了进步奖，自信心得到极大提升。

薪资要求

家教114薪水参考标准

成功记录

订单号

年级科目

接单日期

587122

小学数学

03-28

572332

初一初二语文

03-05