吉林大学家教老师：王教员[女]

高校：吉林大学

身份：本科大二学生

专业：马克思主义理论

家庭：朝阳-

籍贯：河南

学校：朝阳-

家教信息

自我描述

高考数学125
语文123
个人优势：①本人在高中时期一直担任数学课代表，数学成绩稳定在120左右，在"2021年高中数学建模(应用)能力展示活动"第一阶段数学建模(应用) 能力测试环节中，荣获河南省二等奖，授予单位: 北京师范大学数学科学学院数学建模教育中心
②在高中学习中多次主动上台讲题，本人非常有耐心，性格开朗，语言表达能力强，了解学生思维，把知识点讲得通俗易懂；
③能够因材施教，会根据学生的理解能力换位思考，制定1V1的个性化辅导方案；
④善于发现孩子的优缺点，肯定优点，加强薄弱点，引导孩子自主学习；
⑤本人对高中知识还能熟练掌握，记忆犹新

可授科目

高中：数学(高一高二、高三)、语文(高三)、文综、政治

可授区域

朝阳

辅导方式

本人上门,网上辅导

家教经验

①在高考暑假期间，我开始担任高一学生数学家教。当时他数学基础薄弱，对函数、数列等知识点理解困难，考试成绩常不理想，学习积极性也不高。初次见面，我先通过与他沟通和分析过往试卷，找出他知识掌握的薄弱点。针对函数，我从基础概念入手，用生活实例辅助讲解，像用气温变化讲解函数单调性；对于数列，我总结多种解题方法，如错位相减法、裂项相消法，通过大量典型例题加深他的理解。经过辅导，他对数学的理解和解题能力显著提升。在期末考试中，数学成绩从原来的70分提高到105分 ，班级排名上升了10名。他对数学的兴趣明显增强，主动学习的积极性也大幅提高。
②在大一期间，我负责一名高三学生数学、政治、语文三门学科的查漏补缺与冲刺提升。学生基础中等，但存在知识点碎片化、应试技巧不足等问题，目标是在阶段性考试中提升综合成绩。
数学：通过分析学生近3次月考卷，锁定薄弱环节为函数综合应用和立体几何空间思维不足。针对压轴题，总结“三步拆解法”（审题关键词→关联知识点→分步得分技巧），帮助学生将难题得分率从40%提升至75%；  
政治：框架教学与时政融合，以“课本目录+核心命题”为主线，将《哲学与文化》模块整理成思维导图，帮助学生建立逻辑关联。每周精选时政案例（如“乡村振兴政策”），引导学生用“观点+材料+分析”模板答题，主观题得分提高20%。  
每周根据学习反馈调整教案，例如发现学生数学计算失误频发后，增设15分钟限时训练；针对高三压力，通过“目标拆解，如将高考目标分解为周任务，增强学生信心，家长反馈学习主动性显著提升。  

薪资要求

家教114薪水参考标准