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家教记录：113
最近登录：2025-05-17
ID：T221759明星教员
姓名：崔教员 [男]
科目：英语
教龄：19年
身份：专业教师
家庭：海淀-
籍贯：山东
工作：海淀-
中学高级教师，硕士学历，教龄20多年，带过多届高三毕业班，多年一对一辅导经验，对不同年级的学生都有丰富的辅导经验。同时精通测试学，对于中考、高考命题有深入的理解，多次进行中考、高考模拟试题编写。曾经为《英语学习辅导报》专门撰写中、高考模拟试题，被誉为与高考真题相差无几。
在教学中，基于对中高考的了解、研究，紧紧以考试为中心，灵活组织教学，使学生轻松快速突破词汇、语法、写作、阅读等难关，最终实现完胜中考、高考。
为了更好的帮助学生，业余时间学习心理学，通过了心理咨询师考试、获得家庭教育指导师证书。在实际教学中，对于困难学生、问题学习、“差”生，有丰富的沟通经验，可以帮助他们尽快地从问题中走出，步入学习、生活正轨，帮助他们成功应对未来的中考、高考等。
词汇突破: 针对孩子们对词汇的困难，采取灵活多变的单词记忆方式、构词法、联想记忆法、故事记忆法、基于催眠原理的记忆方法等等，帮助有单词障碍的孩子们尽快突破单词关。同时，把单词与语法相结合，学习单词的过程中，轻松掌握语法 的基本原理，轻松应对语法填空、应用语法于阅读、写作等各个方面。
书面表达（作文）：整理有9个不同类型的作文模板，针对作文基础差的同学，可以轻松达到及格分以上（北京满分20分，可以轻松达到12-14分），使作文不再是孩子们英语学习上的拦路虎。后期经过精细化打磨，可以达到更高的档次，直至接近满分。
对于英语基础好的孩子，则对孩子进行作文结构、内在行文逻辑、高级句型、句型变化、高级词汇等方面指导，使作文提高到16分分以上，从而为总成绩达到140分以上打下坚实的基础！
阅读理解：有独到的阅读理解方法，帮助孩子快速掌握文章核心内容，在3分钟左右解决一篇需要7-10分钟才能解决的文章，从而从容解决阅读问题。
语法：对于北京高考，有独到的语法理解、应用方法，即使在孩子们读不懂短文的情况下，都可以达到优的成绩。可以帮助孩子们轻松拿取高分、甚至满分。！
所带一对一学生大多数学生都提分四五十分以上，最高高考到147分，平均在120分以上。
2013年，李同学，西城35中学生，家住陶然亭附近，复读生，一模、二模考试40多分，对英语考试基本丧失信心。4月下旬找我辅导，我提供高考高频词、进行语法讲解和解题技巧指导，提供写作模板，40多天后高考，考分102分。
2013年，汪同学，家住立水桥附近。一模80多分、二模92分，三月中旬开始辅导，我提供高频词、解题技巧知道，写作模板等，进行系统练习，高考132分。
2013年，宋同学，家住海淀紫金长安，翠微中学，新高三。平时考试60多分，春节后开始辅导，该学生学习习惯不好，好动，难以静下来认真学习，辅导中，除提供正常高三备考辅导外，辅之以心理和行为矫正，最终高考成绩98分。
2014年，韩同学，首师附中学生，家住航天桥附近，高二下学期开始辅导，初始成绩及格分上下，英语学习信心欠缺。辅导中，注意重塑学生信心，并夯实基础知识，取得显著成效。2014年高考143分。
2022年，马同学，北京四中，男孩。英语平时130左右，阅读、完型不稳定，写作扣分较多。
针对其需要培优的需求，对阅读完型部分，重点进行阅读技巧指导，进行了阅读完型的专项训练。结合文章的写作技巧，进行阅读策略指导，训练长难句分析能力。
针对其作文部分，在高级句型、词汇方面做了更多细致的工作，引导孩子自己归纳、总结，然后探索应用，逐步改善作文的写作风格、语言能力的提升。
2022年高考最终英语成绩147分。
2023年：
王同学，男孩，二中学生，2023年8月份开始辅导。说话极慢，英语听力最后朗读部分只能读完一半，3个问题只能记录一个问题答案，英语基础很差，平时考试60多分，听力20多分。根据学生情况，进行词汇、语法突破，培养信心。运用催眠理念中的状态调整，进行心理疏导、矫正，最终找到较好的应试状态，从而加快其朗读速度，辅以问题记录技巧训练，最终在2023年12月高考英语考试听力中拿到40分的好成绩，现正在信心满满的准备冲刺第二次听力考试、以及备考2024年六月的高考笔试。
2023年，北师三附中的孩子，男生，因为脾气不好、成绩差，课外辅导班拒绝辅导。从高二开始辅导，进行英语基础补差，从词汇、语法做起，逐步以点带面进行突破，同时加以心理疏导，2023年12月份高考英语听力第一次考试得45分。
李同学，河北学生，男孩，高一。英语完全丧失信心，2023年5月份开始，休学在家，后到北京姥姥家。针对学生情况。
第一，进行心理矫正，采用心理疏导中的意象对话疗法，进行潜意识工作，逐步修正他对自己的认知，认识到自己是有能力的，修正其信念为“我有时候会做错，但是也有很多时候是做对的，每次争取进步一点点”。
二、根据叙事疗法的理念，让找到其曾经的成功点，帮助其在每一次课程中，去争取获取1-2个点的进步，逐步积累，逐步夯实了他的信心。
三、对其练习难度，采取先以更简单题目起始的方法，根据其进步情况，逐步增加难度。
经过6-8月共计3个月的辅导，基本恢复了对于英语学科的信心，在2023年8月下旬结束辅导，回到河北去上学了。
还有很多，不再列举。
