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ID:T1013636
高校:天津传媒学院
身份:本科大三学生
专业:录音艺术
家庭:通州-
籍贯:北京
学校:通州-
作为一名连续两年获得校级奖学金的艺术类专业学生,我始终秉持母亲二十年教育工作中传承的"因材施教"理念。作为INFJ型人格,我善于通过细致观察把握学生特质,曾在校区周边小学开展分级阅读课程设计,为幼儿园开发音乐律动游戏,在个性化教学方面积累丰富经验。针对长笛教学,我擅长运用意象化引导帮助学生理解乐句情感;在心理辅导中,能通过MBTI人格理论构建专属沟通模式;面对小学生则注重将语文知识点转化为生活场景互动。我能在建立信任关系的基础上,系统规划教学路径,曾帮助多位学生实现从抵触练习到主动探索的转变。
在担任四年级学生小雨(化名)的全科辅导时,我发现她对长笛练习存在严重抗拒。通过深度倾听,我了解到其父母高压政策造成的心理阴影。采用"音乐绘本共读+即兴演奏"的创新模式:先引导她为《彼得与狼》配插画,用色彩释放情绪;再通过角色扮演将长笛音色具象化为不同动物对话。同步运用房树人绘画投射技术进行心理疏导,与其母亲建立"进步手账"沟通机制。三个月后,小雨不仅考取长笛三级,更创作出《会唱歌的蜡笔》故事集。这次经历让我深刻认识到,教育应是认知发展与心灵成长的二重奏,而我的直觉力和人文关怀正是奏响这曲交响的关键指挥棒。